第一部分年度报告编写提纲(限3000字以内)

一、人才培养工作和成效

(一)人才培养基本情况。

2021 年，中心面向beat365手机版官方网站9个本科专业以及工程管理 合作班开放，年均开设实验项目数26个，其中，独立课设的实验课程 11 门，实验学生人时数年均15564人学时，本科学生人数年均1772 人满足了本校经济与管理本科专业的实验教学需要，提高了学生的创新精神和实践应用能力。

2021,中心为beat365手机版官方网站学生创新创业、专业社团、行业专 业竞赛等课外教学提供全方位的开放服务；中心教师指导学生获得全 国行业专业竞赛奖15项，进入全国总决赛获奖学生48人，展现了学生的创新能力和实践能力。

基于建设项目全生命周期BIM 协同应用教学平台是基于BIM毕业 设计综合性实验更加丰富与深化，工程管理、工程造价基于BIM 的毕业设计质量持续提升。同时，中心为本校国际教育学院工程管理合作班教学与实验提供全程服务，中心教师与外教共同参与合作办学教学活动。

中心实现教学成果奖提升再突破。2021年，中心教师校企合作 协同育人成绩显著,中心教师主持获批教育部协同育人项目4项，发 表教改论文2篇，获校级教学成果奖1项。李锦华、王艳娜主持的工 程计量与计价获批天津市一流本科建设课程；郭汉丁、马辉主持的工 程项目管理A 获批校级一流本科建设课程；郭伟、侯信华主持的工程 经济学获批校级一流本科建设课程。郭汉丁获多媒体课件竞赛(正高 组)校级一等奖；王艳娜、潘辉获获多媒体课件竞赛(中级及以下组) 校级优秀奖。林涛获校级青年教师教学基本功能竞赛校级三等奖。任 志涛、马辉、王艳娜、李文倩、王英指导的毕业设计(论文)获校级优秀毕业论文。

(二)人才培养成效评价等。

来自后续专业课任课教师、学校教学质量评价系统、学生调研反馈、用人单位调研以及委托专业机构评价意见表明(2019年工程管理专业住建部复评获得优秀),工程管理专业获批国家一流专业建设点，中心实施的实践教学、基于BIM 的毕业设计综合性实验对学生综 合能力的培养起到了重要作用。中心对beat365手机版官方网站9个本科专业人才培养的实践能力提升起到应有的关键作用。

二、人才队伍建设

(一)队伍建设基本情况。

中心主任从申报到验收，至今均由郭汉丁教授担任。中心实行主任负责制，设主任1名(郭汉丁),常务副主任1名(马辉),副主 任1名(李健，为实验中心技术管理方便调整，同城市经济与管理实 验中心主任一致)。为了加强实验教师队伍建设，中心坚持在职培养 与引进相结合，不断充实与提升实验教师队伍，本年度兼职人员增加 2人，2021年天津兴业工程咨询有限公司赵璐工程师、天津宸颍工程 咨询有限公司房晓媛高级工程师尽快纳入中心团队。坚持校内校外相 结合，充分发挥企业行业校外教师实践特长，为强化实验中心管理， 学院实验中心张印贤高级经济师纳入中心兼职队伍，强化实验教师队 伍建设，形成了市级教学名师带头、市级教学团队为核心、中青年为 骨干、校内校外相融合、结构合理、爱岗敬业的高素质实验教学、管理和技术团队。中心现有固定实验教师和技术管理人员20人，兼职人员10人。

(二)队伍建设的举措与取得的成绩等。

中心在实验教师队伍建设方面采取了一系列措施，如支持教师参加实验实践教学改革交流与培训，举行实验教学改革和实验室建设研讨会，提升实验教师和专职实验技术人员的业务能力和研究能力，实施实验室工作质量体系建设全员培训。

按照学院人才引进的总体计划，实施“引进来、走出去”的实验 教学队伍建设战略，以促进实验教师队伍自身建设为重点，以高水平 人才引进为补充，全面加强中心实验教学团队建设。通过与丹麦VIA 大学合作培养工程管理专业人才，启动青年教师轮流去丹麦进修，实施国际化培养机制，拓展中心教师的国际化视野。

2021年，中心支持实验教师参加“高等学校365学科国家级实 验教学示范中心学科组会议2人次(主任郭汉丁教授),其他实验教学相关会议8人次。

三、教学改革与科学研究

(一)教学改革立项、进展、完成等情况。

2021 年，中心围绕专业人才培养模式、专业社团辅助教学、教学质量监督过程与平台建设等开展教育教学改革研究，旨在持续提高 实验实践教学质量，发挥示范实验中心辐射作用和实验教学效能，增 强学生创新意识与实践能力，更好地体现本校经济与管理专业应用型人才培养的特色和市级实验教学示范中心的带动与辐射功能。

2021 年，中心教师主持和参与国家、省、校级教育改革项目11 项，其中，主持国家级项目1项，主持省部级项目6项，主持校级重 点项目3项，主持校级一般项目1项；参与省部级项目5项。中心教 师刘戈教授、潘辉讲师、陈杨杨讲师、王春梅讲师主持获批教育部协 同育人项目4项，撰写发表教改论文2篇。李锦华、王艳娜主持的工 程计量与计价获批天津市一流本科建设课程；郭汉丁、马辉主持的工 程项目管理A 获批校级一流本科建设课程；郭伟、侯信华主持的工程 经济学获批校级一流本科建设课程。郭汉丁获多媒体课件竞赛(正高组)校级一等奖；王艳娜、潘辉获获多媒体课件竞赛(中级及以下组)

校级优秀奖。林涛获校级青年教师教学基本功能竞赛校级三等奖。任 志涛、马辉、王艳娜、李文倩、王英指导的毕业设计(论文)获校级优秀毕业论文。

在实验室建设方面，利用中央支持地方资金19.75万元购置或更 新广联达云计价平台软件、广联达BIM 土建计量平台、CRIC 房教不动产大数据分析应用实训系统(市场调研模块)、CRIC房教不动产 大数据分析应用实训系统(土地科研模块),为BIM环境下中心综合 实验提供技术设备支撑。平台建设与中心投资进一步改善了中心开放条件与环境，提升了中心相应实验室功能。

(二)科学研究等情况。

中心一贯鼓励教师结合学科建设、专业建设、平台建设、课程建设和人才培养积极申报与承担科研课题。2021 年，中心教师按照学科凝练方向，依据多年研究项目、研究成果和专业特长基础，主持承 担国家自然基金项目1项、国家社科基金项目1项、省部级科研项目4项、横向课题4项，出版专著3部，发表 CCSCI(CSCD) 学术论文5篇，北大核心期刊论文4篇，国内一般期刊论文44篇。中心取得了较为显著的科研业绩。

四、信息化建设、开放运行和示范辐射

(一)信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况。

学院支持2万元进行网站修复、充实重新建设，使得停止近3年 运行(由于网络安全原因中心网站被屏蔽)的中心网站恢复运行。中 心网站 (http://igxy-ggzx.tcu.edu.cn/) 集信息平台、管理平台、服务平台等多种功能于一体。

2021年，beat365手机版官方网站机房管理与预约系统实施运行，为中 心在缺乏全程实验管理人员的情况下开展校内实验开放提供了便利与可能。建设项目全生命周期BIM 协同应用教学平台为中心人员信息化 能力提升提供了实施条件，中心人员基于BIM的建设项目信息化能力得到增强。

(二)开放运行、安全运行等情况。

2021,针对防疫特殊情况，更加重视防疫安全与运行安全的相统 一，中心以服务校内beat365手机版官方网站本科实验教学为中心任务，进一 步完善实验室开放共享管理体制和运行机制，制订具体措施确保最大 限度地向本科生开放的时间、形式和范围。加强实验室安全管理，加 强对学生的实验安全教育和实验室安全环境建设，实验室和公共区域都张贴了相应的实验安全标识。

(三)对外交流合作、发挥示范引领、支持中西部高校实验教学改革等情况。

2021,在学院支持下，解决了由于网络安全的中心网站被屏蔽问 题，于年末重建网站正式开通运行，对外开放与辐射功能将初步实现，并通过天津理工大学beat365手机版官方网站工程造价专业教师代表来校参观与交流等方式实现中心一定程度的示范影响和辐射。

五、示范中心大事记

(一)有关媒体对示范中心的重要评价，附相应文字和图片资料。

(无)

(二)省部级以上领导同志视察示范中心的图片及说明等。

(无)

(三)其它对示范中心发展有重大影响的活动等。

校企融合平台建设取得新进展。中心教师刘戈教授、陈杨杨讲师、 王春梅讲师、潘辉讲师主持与相关企业合作获批教育部协同育人项目4项。

六、示范中心存在的主要问题

工程建设管理综合训练中心经过20多年的建设历程，逐步形成 了自身建设特色，取得了显著成效。但是，距高水平的实验教学示范中心尚有差距，主要有以下四个方面值得持续改进与提高。

双师双能型高水平实验实践教学队伍有待加强。中心主任探索教 育发展规律、创新实验实践教学理念、深化实验实践教学改革等方面 有待提高；队伍构成知识结构、职称结构、学历结构、年龄结构、学 缘结构有待改进；校内校外师资队伍融合、过程融合、平台融合需要 提升；校内教师，尤其是中青年教师的科研能力、教学能力、工程能力、实践能力、执业能力等方面都需要持续改进。

实验实践教学内容创新应实现常态化。人才培养方案一般3-4年调整一次，知识经济时代对人才知识、能力、素质要求更新的速度远大于方案更新的周期。因此，需要制定实验实践教学内容创新的体制、 机制与制度，加强实验实践教学研究，支持实验实践教材建设，不断更新教学内容、教学方法和实施模式。

平台远程共享功能有待增强，服务途径需要改善。中心网站功能 应充分发挥，现有设备设施是基于专业人才培养方案的基本要求设 置，缺乏动态模拟创新性平台，没有很好的远程共享服务途径。因此， 随着中心功能拓展和发展需要，利用好建设项目全生命周期BIM 协同 应用教学平台，加大基于BIM的工程全寿命周期实践动态模拟、立体展示等设备设施投入。

实践教学融入思政要素应持续深化。针对实验实践教学的特征， 具体到实验实践教学的各个环节如何有效融入思政要素值得持续探究，深入细致落到实处。对外开发、社会服务功能有待提升。中心网站功能有待开发与提 升；客观上，专职教师总量不足，造成教师普遍工作量大，压力大， 没有精力服务社会实践；主观上，教师缺乏实践创新能力和意识，没 有积极服务社会的主动性。因此，中心应搭建校企共建共享的桥梁，引导教师开展社会服务，进一步发挥中心的示范与辐射功能。

七、所在学校与学校上级主管部门的支持

2021年，学校利用中央支持地方资金19.75万元购置或更新广 联达云计价平台软件、广联达BIM 土建计量平台、CRIC 房教不动产 大数据分析应用实训系统(市场调研模块)、CRIC 房教不动产大数 据分析应用实训系统(土地科研模块),丰富了基于BIM 的综合性实 验平台及软件，提升了中心实验设备和环境功能，改善了中心设备与开放管理条件。

注意事项及说明：

1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、 “国际一流”等词。

2.文中介绍的成果必须有示范中心人员(含固定人员和流动人员)的署名，且署名本校名称。

3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。

第二部分示范中心数据

(数据采集时间为2021年1月1日至12月31日)

一、示范中心基本情况

注：(1)表中所有名称都必须填写全称。(2)主管部门：所在学校的上级 主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。

二、人才队伍基本情况

(一)本年度固定人员情况

注： (1)固定人员：指高等学校聘用的聘期2年以上的全职人员，包括教 学、技术和管理人员。 (2)示范中心职务：示范中心主任、副主任。 (3)工作 性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。 (4)学位：博士、硕士、学士、其他， 一般以学位证书为准。(5)备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。

(二)本年度流动人员情况

注： (1)流动人员包括校内兼职人员、行业企业人员、海内外合作教学人 员等。 (2)工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。

(三)本年度教学指导委员会人员情况

注： (1)教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍 专家。(2)职务：包括主任委员和委员两类。(3)参会次数：年度内参加教学 指导委员会会议的次数。

三、人才培养情况

(一)示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况

注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。

(二)实验教学资源情况

注： (1)实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。 (2)实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。 (3)实验课程：在 专业培养方案中独立设置学分的实验课程。

(三)学生获奖情况

注： (1)学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。 (2)学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。(3)学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。

四、教学改革与科学研究情况

(一)承担教学改革任务及经费

注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。(1)项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。 (2)文号：项目管理部门下达文件的文号。(3)负责人：必须是示范中心人员(含固定人员和流动人员)。(4)参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*,非本中心人 员名字后标注#。(5)经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。 (6)类别：分为 a、b 两类 ，a 类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题； b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。

(二)研究成果

1.专利情况

注：(1)国内外同内容的专利不得重复统计。(2)专利：批准的发明专利 以证书为准。(3)完成人：必须是示范中心人员(含固定人员和流动人员), 多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。 (4)类型：其他等 同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。(5)类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其 他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与 其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完 成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员 则为合作完成-其他。 (以下类同)。

2.发表论文、专著情况

注： (1)论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著,一般文献综述、 一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员(含固定人员和流动 人员)署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著 为序分别填报。 (2)类型：SCI(E) 收录论文、SSCI 收录论文、A&HCL 收录 论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大 学中文社会科学引文索引期刊收录论文 (CSSCI)、 中国科学院中国科学引文数 据库期刊收录论文 (CSCD)、 外文专著、中文专著;国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内 容的论文重复。 (3)外文专著:正式出版的学术著作。 (4)中文专著:正式出 版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。(5)作者：多个作者只 需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。

3.仪器设备的研制和改装情况

注： (1)自制：实验室自行研制的仪器设备。(2)改装：对购置的仪器设 备进行改装，赋予其新的功能和用途。(3)研究成果：用新研制或改装的仪器 设备进行研究的创新性成果，列举1-2项。

4.其它成果情况

注：国内一般刊物：除“(二)2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。

五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况

(一)信息化建设情况

(二)开放运行和示范辐射情况

1.承办大型会议情况

注：主办或协办由主管部门、 一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按 全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。

2.参加大型会议情况

注：大会报告：指特邀报告。

3.承办竞赛情况

注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。

3.开展科普活动情况

4.承办培训情况

注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。

(三)安全工作情况

注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。